Accueil périscolaire - Flancourt Crescy en Roumois - Hameau de Flancourt

Accessibilité

Détails sur l'accessibilité du site

• Enseigne visible et lisible

  Aide à l'orientation des visiteurs pour repérer le lieuiOui
  Le périscolaire se situe dans l'école de Flancourt. Il y a une enseigne, avec écrit "Accueil Périscolaire Le Petit Prince".
  Oui
• Accès principal accessible PMR

  Choix unique. Indiquez si les personnes en fauteuil roulant peuvent utiliser l'entrée principale du bâtiment.iOui
  Oui
• Accès secondaire

  Présence d'un deuxième accès pour les visiteursi
  Non
• Système de contrôle d'accès

  Présence d'un système de contrôle d'accès (portail, digicode, caméra, interphone)i
  Oui
• Vue du personnel d'accueil sur l'entrée

  Le personnel d'accueil a-t'il une vue directement sur l'entrée de l'établissementiOui
  Oui

• Circulation sur plusieurs niveaux

  La circulation des visiteurs peut se faire sur plusieurs étages? i
  Non
• Circulation en fauteuil sur l'ensemble du site.

  Circulation possible sur l'ensemble du lieu pour une personne en fauteuil roulanti
  Oui
• Signalétique adaptée

  Description de la signalétique adaptée (signalétique en lien avec la sécurité et directionnelle)i
  Pas de signalétique particulière
• Eclairage adapté

  Eclairage permettant à tous de se repérer facilementiOui
  Oui
• Surfaces vitrées repérables visuellement

  Surface vitrées repérablesiOui
  Oui
• Obstacles à hauteur de visage neutralisés ou absents

  Les obstacles situés à hauteur de visage doivent être neutralisés pour une circulation en toute séuritéiOui
  Oui
• Revêtement de sol

  indique les différents revêtements de sol présents dans l'établissement.i
  Béton
  Carrelage
  Linoleum
• Allées principales accessibles

  largeur de passage utile du cheminement intérieur des allées structurantes (principales) supérieur à 120cmiOui
  Oui

• Formation du personnel à l'accueil des personnes en situation de handicap

  Formation du personnel à l'accueil des personnes en situation de handicapiOui
  Oui
• Sensibilisation du personnel à l'accueil des personnes en situation de handicap

  Le personnel est sensibilisé s'il a de l'expérience ou l'habitude d'accueillir des personnes en situation de handicap, avec ou sans avoir suivi de formation particulière.iOui
  Oui
• Pratique de la langue des signes

  Tout ou une partie du personnel pratique la langue des signesiNon
  Non
• Agrément du personnel encadrant handisport ou équivalent

  Agrément du personnel encadrants i
  Non
• Référent handicap

  Le référent handicap est le médiateur privilégié pour l'organisation de services visant à mieux intégrer les personnes en situation de handicap.iOui
  Oui
• Projet pédagogique

  Description du projet pédagogique mené i
  1. Assurer à l’enfant un cadre de vie aussi épanouissant que rassurant. - Proposer un accueil bienveillant qui répond aux besoins de l’enfant et qui respecte son individualité au sein de la collectivité. - Permettre à l’enfant d’être acteur de son développement, de son éveil et favoriser son autonomie. 2. Favoriser un lieu d’accueil « ressources ». - Etre attentif aux particularités de chaque famille dans l’accueil, la prise en charge et l’accompagner dans les différentes étapes du développement de l’enfant. - Développer la communication avec les familles. - Développer les actions permettant la rencontre et les échanges avec les familles. - Soutenir la parentalité. - Favoriser les liens sociaux et la mixité. - Répondre aux besoins particuliers des familles pour prévenir les exclusions. 3. Favoriser la continuité et la cohérence éducative au sein de l’accueil. - Favoriser la cohérence éducative au sein des équipes et avec les différents partenaires éducatifs. - Garantir le partage de projets et de valeurs communes en assurant une cohésion et une réflexion d’équipe. - Développer le partenariat et l’ouverture vers l’extérieur.

• Activités proposées

  Description des activités proposéesi
  La structure périscolaire accueille les enfants avant et après l'école. Plusieurs activités sont proposées : jeux libres, jeux de société, activités artistiques, livres, activités manuelles, jeux extérieurs, etc.
• Activités spécifiques

  Activités spécifiques pour les personnes en situation de handicapi
  Il n'y a pas d'activités spécifiques pour les personnes en situation de handicap.
• Matériel utilisé pour les activités

  Décrivez le matériel utilisé par les professionnels lors des activités.i
  Utilisation de matériel classique : chaises, tables, objets de bureaux, jouets, etc. Tous les accueils périscolaires ont été équipés d'une malle inclusive avec : des balles sensorielles, des casques antibruit et des fidget toys (jouets à manipuler).
• Espace de jeux pour les enfants

  Espace de jeux pour les enfantsiOui
  Les enfants peuvent profiter de la cour de l'école.
  Oui

• Ambiance du lieu

  L'écoute demande un plus gros effort aux personnes malentendantes dans un lieu bruyant que dans un lieu calme.iBruyant
  Bruyant
• Aide du personnel immédiate

  Le personnel est disponible immédiatement pour porter assistance à une personneiOui
  Oui
• Zones d'assises

  Présence de zones d'assises i
  Oui
• Mobilier ergonomique

  Adaptabilité du mobilier pour les personnes à mobilité réduiteiOui
  Oui
• Boucle magnétique

  Dispositif destiné aux personnes malentendantes afin d'amplifier le soniNon
  Non
• Sanitaires ouverts aux visiteurs

  Présence de sanitaires publics accessibles aux visiteursiOui
  Oui
• Equipements des sanitaires pour la famille

  Equipements des sanitaires et salles de bains pour la famille i
  Pas d'équipement spécifique

• Chaussée environnante

  Description de la chaussée environnantei
  Rue avec un abaissé
  Accessible
• Places réservées aux personnes en situation de handicap

  Présence de places réservées aux personnes en situation de handicap dans un rayon de 100m de l'entrée de l'établissementiOui
  Oui
• Transports en commun à proximité

  Type de transports en commun situés à proximitéi
  Pas de transport en commun à proximité

Photos

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